9月13日，中国自主知识体系构建学术研讨会暨天津师范大学人文社会科学学术年会（2025）在我校会议中心举行。北京师范大学原校长董奇教授，中国社会科学院政治学研究所所长张树华教授，教育部课程教材研究所副所长曾天山研究员，东北师范大学原副校长韩东育教授，天津市社会科学界联合会党组成员、专职副主席张再生，南开大学翟锦程教授，我校资深教授、欧洲文明研究院院长侯建新，我校资深教授、新时代马克思主义研究院院长侯惠勤，我校党委副书记、校长巩金龙，校党委副书记陈玳玮，校党委常委、副校长白学军、佟德志、纪德奎出席。

来自北京大学、清华大学、浙江大学、复旦大学、上海交通大学、中国人民大学、中国科学院等国内顶尖高校和科研院所的400余名专家学者和硕博士研究生齐聚一堂，围绕“构建中国自主的知识体系”这一时代命题，共话理论创新、共商实践路径。会议由佟德志主持。

此次盛会由天津师范大学主办，学校社科处、研究生院、学科交叉中心等多部门协同承办，以“中国自主知识体系构建研究”为论坛主题，同步开设了教育学、心理学、中国语言文学、世界史、政治学、马克思主义理论、电影学、国际中文教育和社会科学交叉创新9场平行分论坛，开展了106场学术交流报告，为推动哲学社会科学“三大体系”建设搭建起高水平交流平台。

张再生在开幕致辞指出，当前世界百年变局加速演进，中华民族伟大复兴进入关键时期，习近平总书记关于“加快构建中国特色哲学社会科学，归根结底是建构中国自主的知识体系”的重要论断，为哲学社会科学发展指明了前进方向。天津师范大学筹办此次会议，既是贯彻落实习近平总书记重要论述的具体行动，更是高校主动扛起时代使命的生动体现。他呼吁广大社科工作者要锚定“扎根中国、融通中外”的目标，在关键学科领域突破创新，聚焦自主知识体系、新质生产力等前沿课题开展研究，让中国话语在国际舞台上更具影响力。

巩金龙代表学校向会议嘉宾表示热烈欢迎。他指出，近年来学校深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，着力打造服务国家战略的创新高地。面向未来，学校将以马克思主义学科为引领，深化党的创新理论研究，聚焦师范教育建强基础学科，聚焦数字技术推进学科交叉融合；构筑文理、文工、艺工相结合的科研矩阵，打造自主知识体系高端交流平台，全面提升学术原创能力；建强自主知识的研究体系与成果体系，着力提升话语体系的自主性，持续推进高水平国际成果产出、高层次国际科研合作，切实提升国际话语传播效能。

成果发布环节亮点纷呈。一是学校发布了中国自主知识体系智能计算实验室，该实验室采集了知网等国内主流知识平台的高质量学术数据，结合了像DeepSeek、千问等大模型本地部署的算法，旨在识别和分析标志性概念，原创性理论，为建构中国自主知识体系提供智能支持。二是学校发布了31个自主知识体系智能计算研究项目，该项目选题主要是知识体系中与党的创新理论密切相关的主题，如中国式现代化、人类命运共同体、生态文明等，旨在推进哲学社会科学标识性概念、原创性理论的研究与教学，最终形成知识体系智能计算的成果。三是侯建新教授团队发布了《欧洲文明进程》（16卷本），该成果由国家社科基金重大项目资助，历时16年完成，现已由商务印书馆全部出版，这部鸿篇巨制被誉为西语世界之外，首部由中国学者主导撰写的最系统、最完备的欧洲文明研究著作集，表征着中国世界史学科自主知识体系构建取得重要进展。

纪德奎为获批“2025年度自主知识体系智能计算研究专项”的教师代表颁发立项证书。

白学军与侯建新共同为《欧洲文明进程》（16卷本）新书揭幕，侯建新教授代表研究团队向学校赠书。

在主旨报告环节，董奇以《自主知识体系建设的创新实践》为题，深入剖析了我国自主知识体系的内涵、特征、涉及领域及面临挑战，并提出共同开展自主知识体系建设需要加强顶层设计、强化有组织科研、推进学科内和跨学科合作、深化信息汇聚与共享等。张树华以《世界之变与中国之学——构建中国自主知识体系的政治学之维》为题，指出持续推进中国政治学自主知识体系创新，需要紧扣时代之需、扩展学科边界，跟踪实践发展、拓宽学术视野，传承中华文脉、开拓学术资源，关注现实发展、积极资政建言，聚焦核心命题、创新研究方法等。曾天山以《从自主知识体系迈向教材建设实践》为题，指出建设哲学社会科学高质量教材，要以深奥理论的体系化学理化阐释促进学生深度学习，以高深政策的通俗化解读增强学生学习的针对性，以基层实践经验的模式化概括提高学生学习的应用性。韩东育以《关于“自主”问题》为题，指出自主知识体系建设需要有十年磨一剑的毅力，研究世界历史要有以我为主的思维，《欧洲文明进程》（16卷本）立足于中国学者视角并历时16年完成，是中国自主知识体系建设的范例。侯惠勤以《科学世界观的坚持运用与中国自主知识体系构建》为题，指出科学世界观奠立科学知识体系的无限开放性，中国哲学社会科学自主知识体系根本区别于西方知识体系，坚决克服马克思主义基本原理和学科核心话语脱钩的现象，把以人民为中心作为中国特色哲学社会科学的认识主体。翟锦程以《中国自主知识体系构建的文化根基》为题，指出中国自主知识体系的自主性主要体现为坚持马克思主义指导，不断推进马克思主义中国化时代化，不断推进中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，挖掘中华文明蕴含的全人类共同价值，推进人类命运共同体建设与发展。

下午平行分论坛中，参会专家学者分九个领域深耕细作。各分论坛研讨氛围热烈，与会学者围绕学科发展前沿、自主知识体系创新路径等深入交流，形成了一批有价值的学术共识。

“中国教育学自主知识体系构建研究”分论坛中，北京大学蒋凯教授、华东师范大学陈霜叶教授、北京师范大学宋萑教授、天津大学潘海生教授、天津师范大学和学新教授和李洪修教授等专家学者，围绕“提升高等教育理论创新自主性”“教育战略研究与教育规律中的可用知识”“循证教育学与自主知识体系构建”“职业教育产教融合自主知识体系构建”“教育学知识生产的多重样态”“学校课程知识形态变革”等议题展开了热烈讨论。

“中国心理学自主知识体系构建研究”分论坛中，中国人民大学辛自强教授、浙江大学陈辉教授、南京师范大学陈庆荣教授、北京师范大学罗良教授、中国科学院心理研究所陈雪峰研究员、北京大学姚翔研究员等，聚焦“面向智库要求的心理学研究:方法变革”“心理学研究的转型:从“顶天”到“立地”——服务国家战略与回应社会需求”“基于中国古代诗歌阅读心理研究的自主文化体系建设探索”“建构心理学自主体系与建设一流学科”“从撰写政策建议看心理学智库研究”“一带一路背景下的国企海外文化建设与思考”建言献策。

“中国语言文学自主知识体系构建研究”分论坛中，北京语言大学华学诚教授、首都师范大学王德胜教授、南开大学冉启斌教授等专家学者，围绕“艺术阐释理论建构的可能性及其现实”“人工智能+语言文化传承与重建的自主探索”“数智时代人文社科研究的新进路”等展开了深度研讨。

“中国世界史学科自主知识体系构建研究”分论坛中，北京大学王立新教授、复旦大学向荣教授、华东师范大学孟钟捷教授、天津师范大学哈全安教授等，以“关于构建中国自主的世界史知识体系的若干思考”“百年变局下的世界史研究”“构建中国特色世界史学科的几点思考”“亚洲文明的宏观解读——从异质多样性到命运共同体”为核心议题展开了深入交流。

“中国政治学自主知识体系构建研究”分论坛中，北京大学徐湘林教授、复旦大学桑玉成教授、中国人民大学杨光斌教授、清华大学杨雪冬教授、南开大学程同顺教授、吉林大学马雪松教授等专家学者，围绕“中国政治研究的中层理论建构与经验检验”“中国自主知识体系建构中的历史政治学”“关于中国政治学自主知识体系构建的思考”等主题分享了真知灼见。

“马克思主义理论学科自主知识体系构建研究”分论坛中，南京师范大学王永贵教授、华中师范大学万美容教授、山东大学张士海教授等学者，聚焦“马克思主义理论学科高质量发展的责任和使命”“构建思想政治教育学科自主知识体系的几个问题”“马克思主义理论学科自主知识体系建构的方法论原则”等主题进行了深入探讨。

“艺术学自主知识体系构建研究”分论坛中，北京师范大学周星教授、浙江大学范志忠教授、中国电影家协会儿童电影工作委员会会长郑虎研究员等专家学者，围绕“儿童电影自主知识体系建构”“奇幻想象与科幻启蒙”“类型创新与美学表达”等议题展开了深入讨论。

“国际中文教育自主知识体系构建研究”分论坛中，北京师范大学冯丽萍教授、首都师范大学史金生教授、天津师范大学杨薇教授、辽宁师范大学李宝贵教授、北京语言大学于天昱副教授、山东大学王军教授、广东外语外贸大学刘楚群教授、北京语言大学郑艳群教授、美国加州大学圣塔芭芭拉分校关道雄教授等业界专家，围绕“表达驱动的理论解读”“国际中文教育需要什么样的汉语语法体系”“表达驱动理论在教学中的应用”“表达驱动教学理论视域下的中华文化国际传播”“表达驱动理论视角下的‘语言+文化’教学资源建设”“表达需求牵引下言语输入内容的设计与供给”“表达驱动与国际中文教学的转向”“表达驱动与科技汉语阅读课程教学策略”“数智时代的语言学习”等议题展开深入研讨，分享了独到学术见解。

“社会科学自主知识体系交叉创新研究”分论坛中，上海交通大学彭青龙教授、上海财经大学程霖教授、天津市教育科学研究院王光明教授等专家学者，跨领域交流了“区域国别研究和人才培养是服务国家战略和时代需求的新赛道”“汲取传统经济思想精华建构中国自主经济学知识体系”“数据时代的教育研究”等核心议题。

本次大会汇聚了多学科智慧与创新力量，通过跨领域思想碰撞与深度融合，为构建中国自主的知识体系提供了多维视角与实践路径。此次学术年会的成功举办，不仅是学校推动人文社科高质量发展的关键之举，也是搭建高层次、跨学科交流平台推动学术资源融合共享的重要实践。下一步，学校将系统梳理会议成果，推动学术共识向实践行动转化，为加快构建中国自主知识体系、持续繁荣发展哲学社会科学作出更大贡献。